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发布日期2019-10-01

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上海市人民检察院11月8日宣布,从即日起,当地各级检察机关将全面推广试行未成年人刑事案件的污点限制公开制度。据报道,这一制度此前已在6起案件中试行,6名刑事污点被限制公开的涉案未成年人中,有4人顺利就业,1人顺利复学,还有1人考上了大学。

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这是一种打破既有框框限制遴选人才的自主招生新办法。用他们自己的话说,“是对目前高考制度‘刚性评价’的‘柔性’补充,是在人才选拔标准单一化下多一把尺子衡量”。这种做法无疑值得充分肯定。

本报山东西霞口5月29日电(记者姜蕾齐征)“90.3%的被调查大学生表示喜爱旅游,其中非常喜爱的人占40%,远远高于其他人群。大学生旅游市场具有极大的开发潜力。”

答:信息不对称会导致市场失灵。具体来说,信息不对称将会造成以下不良经济后果:(1)劣货驱逐良货。(2)使市场缩小或使市场不存在。(3)造成需求缺口与供给过剩并存。(4)造成不公平交易和不公平竞争。(5)造成消费者和生产者行为扭曲或不能合理决策。

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“二合一家政”将家教和家政服务功能合二为一,主要内容是大学生为市民辅导孩子完成暑假作业,进行指定课程辅导,解决课业中的薄弱环节,代替家长陪伴孩子玩游戏,讲故事,进行娱乐活动,接送孩子参加兴趣班,同时承担部分简单家务。

她表示,在中国接受过不同层次学校教育进入社会的成员已接近10亿人,是现有学校在校学生的3倍。他们对学习的需求,在类别、内容、方式、时间等方面非常多样化,因此,我国继续教育的任务尤为复杂和艰巨。

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新华网北京7月12日电(记者吴晶)记者12日在此间获悉,我国将通过开设“高等教育自学考试义务教育专业”,建立面向农村教师的在职培训服务,使农村教师通过“网络+自考”的方式,获得学历提升的渠道。  负责具体实施这项工作的教育部考试中心有关负责人介绍,“高等教育自学考试义务教育专业”是专门针对农村中小学教师的实际情况和需要设置的,它充分发挥了高等教育自学考试开放灵活,注重质量的特点,同时依托“全国中小学教师继续教育网”和县级教师培训机构开展网络助学,建立面向农村教师的学习与考试服务支持体系。教师可通过“注册学习制”,采取有组织的分散自学与集中学习相结合的方式。同时,“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程实行学分互认,实现了学历教育、岗位培训、资格证书考试三者的相互沟通。  根据教育部的要求和部署,河北、山西、黑龙江、江苏、浙江、江西、福建、河南、广东、广西、重庆、四川、贵州、陕西、甘肃等15个省(自治区、直辖市)将开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作。  这位负责人表示,试点工作开展前已进行一年多的充分论证和准备,各级教育部门以方便农村教师学习,保障学习质量为第一原则,已在课程体系、课程内容、助学方式、考试服务等一系列环节上进行了改革创新。相信这项专业课程的设置将为优化农村义务教育阶段教师队伍结构,提高农村教师队伍质量和水平,提高农村教育质量,推进教育公平公正和义务教育均衡发展发挥重要作用。

在建水县平寨村,13名大学生志愿者刚刚到达村口,就看见近200名村民排队站在路口,敲锣打鼓并不停地喊着“欢迎欢迎热烈欢迎”,从未见过这种场面的志愿者们说“村民的热情让我们受宠若惊”,都忘了拍照。为了感谢志愿者的到来,在活动结束前,村民自发组织了一次聚餐。他们筹钱筹米,盛情款待大学生们,场面着实让人吃惊。共摆了二三十桌,全村人都来了,几百人坐一起。老人说,这比自家里有喜事还高兴,是全村多年来难得的大集会。这顿饭被志愿者们认为是他们在活动期间吃到的最好吃的饭。

中国传媒大学学生季晓龙认为,相较于其他地方,包括香港和新加坡,台湾是比较晚对大陆学生开放的,又设下不能享有奖学金,不能留下来工作等等限制,对大陆学生来说,恐怕缺乏吸引力。

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来自教育部的消息说,从2004年开始,高职院校毕业生的初次就业率已经连续4年保持稳定增长,平均每年增长一个百分点。

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